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中文翻譯英語1.認知成長會因分歧文化而有所差異
2.認知的成長源於社會的互動(來自指導進修、兒童與怙恃在前在成長區以內，共同建構 翻譯常識)
3.社會化歷程釀成個體心理歷程(如社會化說話釀成私我 翻譯語言，而終成為
"65306", {});
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯1.認知成長在分歧文化間大致是遍及一致
2.認知的成長源於自力的摸索，其間兒童是自己建構常識的
3.個體的(自我中間 翻譯)歷程變成社會化歷程(如自我中間說話在某程度上所調適以能進行較有用的溝通)
4.同儕是特殊重要的改變促因(因為同儕 翻譯接觸提拔了社會化觀景庖代的能力)
對照維高斯基與皮亞傑 翻譯認知發展理論
兩位學著所說的在我在講授或是帶家中的孩子時都能看到¸友時孩子突然說的一些話城市讓人驚奇但你問問他為何會這樣說時¸它會說誰誰誰曾那樣說過
內涵說話)
所以我覺ㄉ對孩子而言的影響都很大¸沒有絕對ㄉ
維高斯基
皮亞傑
4.成人是出格主要的改變促因(藉由傳承文化中智力調適的東西而使兒童內化之)
維高斯基 翻譯認知成長理論中強調“內化”“近側成長區ZPD”和文化間的差別皮亞傑強調的是“社會互動”而他的社會互動式同儕彼其間的互動但維高斯基 翻譯互動大多是說成人與兒童間的互動¸而我感覺孩子在認知成長上是二者間併ㄉ
本篇文章引用自此: http://blog.roodo.com/ayasec/archives/1725083.html有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯社
2.認知的成長源於自力的摸索，其間兒童是自己建構常識的
3.個體的(自我中間 翻譯)歷程變成社會化歷程(如自我中間說話在某程度上所調適以能進行較有用的溝通)
4.同儕是特殊重要的改變促因(因為同儕 翻譯接觸提拔了社會化觀景庖代的能力)
對照維高斯基與皮亞傑 翻譯認知發展理論
兩位學著所說的在我在講授或是帶家中的孩子時都能看到¸友時孩子突然說的一些話城市讓人驚奇但你問問他為何會這樣說時¸它會說誰誰誰曾那樣說過
內涵說話)
所以我覺ㄉ對孩子而言的影響都很大¸沒有絕對ㄉ
維高斯基
皮亞傑
4.成人是出格主要的改變促因(藉由傳承文化中智力調適的東西而使兒童內化之)
比力維高斯基與皮亞傑 翻譯認知發展理論
維高斯基 翻譯認知成長理論中強調“內化”“近側成長區ZPD”和文化間的差別皮亞傑強調的是“社會互動”而他的社會互動式同儕彼其間的互動但維高斯基 翻譯互動大多是說成人與兒童間的互動¸而我感覺孩子在認知成長上是二者間併ㄉ
本篇文章引用自此: http://blog.roodo.com/ayasec/archives/1725083.html有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯社
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